Населення і політична карта Південної Америки

Мета уроку:

Освітня: актуалізувати поняття «людська раса», «нація», «густота (щільність) населення». Познайомити школярів з расовим та етнічним складом населення Південної Америки, з її заселенням людьми, колоніальним минулим та сучасною політичною картою материка. З’ясувати причини нерівномірності заселення материка. Звернути увагу на зв’язки держав Південної Америки з Україною.

Виховна: Сприяти формуванню світоглядних ідей про взаємозв’язки та єдність компонентів природи. Сприяти вихованню шанобливого ставлення учнів до представників різних рас та націй, поваги до їх мови та культури.

Розвиваюча:  Розвивати у школярів інтерес до вивчення географії, вводячи в урок елементи цікавої географії та інтерактивні форми роботи. Розвивати логічне мислення учнів, вміння обґрунтовувати свої погляди, робити висновки та порівняння. Розвивати вміння учнів вільно користуватися різними джерелами географічних знань (підручником, картами атласу, малюнками, схемами), аналізувати та зіставляти їх.

Води суходолу Південної Америки

Мета уроку:

Освітня: познайомити школярів з найбільшими річковими системами Південної Америки, їх живленням та режимом, характером течії річок. Знайти річки-аналоги за живленням та режимом у Південній Америці та Африці. Дати характеристику найбільшим озерам Південної Америки, акцентувавши увагу на походження їх улоговин. Дати загальні відомості про льодовики в Андах. Звернути увагу на значення водойм Південної Америки у природи та господарській діяльності населення.

Виховна: Сприяти формуванню світоглядних ідей про взаємозв’язки та єдність компонентів природи на основі матеріалу про вплив кліматичних умов на живлення та режим річок, а рельєфу – на характер їх течії. Сприяти екологічному вихованню учнів, на основі матеріалу про використання людиною внутрішніх водойм Південної Америки та їх охорону.

Розвиваюча:  Розвивати у школярів інтерес до вивчення географії, вводячи в урок елементи цікавої географії та інтерактивні форми роботи. Розвивати логічне мислення учнів, вміння обґрунтовувати свої погляди, робити висновки та порівняння. Розвивати вміння учнів вільно користуватися різними джерелами географічних знань (підручником, картами атласу, малюнками, схемами), аналізувати та зіставляти їх.

Тема. Азовське море.

Мета: поглибити та систематизувати знання учнів про природні комплекси морів, що омивають береги України; сформувати в учнів загальні уявлення про природні особливості та природні ресурси Азовського моря; сприяти формуванню екологічного мислення учнів.

Обладнання: фізична карта України, краєвиди Азовського моря (відеосюжет, слайди, фотографії).

Тип уроку: комбінований.

Структура уроку

I. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності учнів

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Географічне положення, розміри, глибини, елементи берегової лінії.

2. Характеристика природних умов.

3. Використання ресурсів моря та їх охорона.

V. Закріплення нових знань і вмінь учнів

VI. Підсумок уроку

VII. Домашнє завдання

Тема: Найбільші рівнини та гори Євразії. Відмінність у рельєфі різних частин материка.

Мета: сформувати знання учнів про особливості рельєфу Євразії та причини його різноманітності; розвивати вміння аналізувати взаємозв’язки між рельєфом, будовою земної кори та корисними копалинами; виховувати пізнавальний інтерес до вивчення материка Євразія.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: карти: фізична, «Будова земної кори», стінні карти із зображенням різних форм рельєфу, атласи, контурні карти.

Тема уроку. Сучасні географічні дослідження. Практична робота № 2 «Складання таблиці „Етапи географічного пізнання землі (продовження)"».

Тема. ГЕОГРАФІЯ СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ.

ПОДОРОЖ! МАРКО ПОЛО ТА ІБН БАТТУТИ